Unsere Schulformen
Die August-Hermann-Francke-Schule bietet drei verschiedene Schulformen an:
Schulzweige
Eine Voraussetzung für eine gesunde Persönlichkeitsentwicklung ist die Förderung des Schülers / der Schülerin in dem Schulzweig, der seinen / ihren Begabungen entspricht. Schulische Ausbildung und Erziehung sollte möglichst kontinuierlich – in einem festen Sozialverband – verlaufen und nicht durch wiederholte Wechsel von Schulen, Schulstufen oder Klassen und Kursen unterbrochen werden. Wo es sinnvoll ist, ist der Übergang von der Realschule zum Gymnasium und natürlich auch umgekehrt möglich.
Schülern/-innen, die am Ende ihrer Realschulausbildung einen guten Abschluss vorweisen, wird der Besuch der gymnasialen Oberstufe oder einer Fachoberschule vorgeschlagen.
Realschule oder Gymnasium?
Sie sind sich unsicher, was für Ihr Kind am besten passt? Vielleicht kann Ihnen dieser Fragebogen eine Entscheidungshilfe sein.
Entscheidungshilfe Gymnasium/RealschuleÜbergang von Klasse 4 nach 5
Wie kann der Übergang in die weiterführende Schule gelingen?
Wenn Eltern gegen Ende der Grundschulzeit über die Fortsetzung der Schullaufbahn ihres Kindes in der weiterführenden Schule nachdenken, kommen in Beratungsgesprächen so manches Mal sorgenvolle Fragen auf wie: „Wird mein Kind den steigenden Anforderungen gewachsen sein? Wird es mit den vielen Fächern zurechtkommen? Wird es als einziges Kind aus unserer Grundschule Freunde finden?
Alle diese Fragen sind berechtigt und haben uns dazu motiviert, ein Konzept zu entwickeln, das den neuen Fünftklässlern/-innen hilft, schnell Freunde zu finden, an der Francke-Schule heimisch zu werden und die Herausforderungen des neuen Schulalltags nach einer engagiert begleiteten Eingewöhnungsphase gut bewältigen zu können. Dass die Unterstützungsmaßnahmen eine wirkliche Hilfe sind, zeigt sich u.a. darin, dass wir sowohl in den Gymnasialklassen als auch in der Realschule der Klassen 5 und 6 fast keine Kinder haben, die das Schuljahr wiederholen bzw. wiederholt haben.
Nachfolgend eine stichpunktartige Auflistung der wichtigsten Punkte des AHFS-Konzepts – Einzelheiten erläutern wir gerne im persönlichen Gespräch.
Unser Konzept
- Wir unterstützen die Kinder dabei, in der weiterführenden Schule emotional anzukommen (Gestaltung eines Begegnungsfestes bereits gegen Ende des vorangehenden Schuljahres, um künftige Klassenkamerad/-innen schon früh kennenlernen zu können; eine Schuljahresbeginnfeier: die neuen Mitglieder der Schulgemeinschaft werden willkommen geheißen; besseres Kennenlernen durch eine früh terminierte gemeinsame Klassenfahrt).
- Wir geben den Kindern viele praktische Hilfen (z.B. eine fertig vorbereitete Tüte mit allen benötigten Heften, Umschlägen, Workbooks usw.).
- Die Schulkinder erhalten besondere Unterstützung durch den/die Klassenlehrer/-in: Fragen und Probleme werden in einer besonderen wöchentlichen Klassenlehrerstunde behandelt. Diese Klassenlehrerstunde haben unsere Schüler/-innen in allen Jahrgangsstufen!
- Über die Klassenlehrerstunde hinaus erteilen wir zusätzlichen Unterricht im Fach „Methodische und soziale Kompetenz“, um den Kindern zu helfen, ihren Unterrichtsalltag zu bewältigen (Beispielthemen: „Wir werden eine Klassengemeinschaft“, „Wie mache ich am besten meine Hausaufgaben?“, „Wie bereite ich mich auf eine Klassenarbeit vor?“).
- Innerhalb des regulären Unterrichts bieten wir in Hauptfächern phasenweise sogenannte „Intensivierungsstunden“ an, in denen ein vertiefendes Üben in kleineren Gruppen dadurch möglich wird, dass eine zusätzliche pädagogische Hilfskraft den/die Fachlehrer/-in unterstützt.
- Wir setzen erfolgreich schulische Konzepte zur Entwicklung von Lesekompetenz und Rechtschreibfähigkeit um – in der Realschule nach dem Konzept von Reuter-Liehr, im Gymnasium bei Bedarf mit Materialien von Prof. Dr. Schönweiss (Lernserver).
- Unterstützungskurse in Englisch starten schon früh im 5. Schuljahr nach einer Diagnose der Lernvoraussetzungen, die die Kinder aus dem Unterricht in Grundschulenglisch mitbringen.
- In einem freiwilligen Kurs MKT (Marburger Konzentrations-Training) erhalten Schulkinder Hilfen beim Erlernen eines konzentrierten Arbeitsstils.
- Qualifizierte Kleingruppen-, Tandem- und Einzelförderungen werden je nach Erfordernis in unserem „Lernstudio“ angeboten. Darüber hinaus vermitteln wir qualifizierte externe Lerntherapeuten. Wir bieten von Montag bis Freitag (13.30 Uhr bis 15:00) eine qualifizierte Hausaufgabenbetreuung in Kleingruppen an.
- Damit die Kinder Zeit haben, sich einzuleben, erteilen wir in den ersten Schulwochen keine Noten; die Lehrer schreiben unter schriftliche Arbeiten einen Kommentar, der Stärken benennt und Tipps gibt, wie erfolgreich weitergearbeitet werden kann; dadurch vermeiden wir in der Eingewöhnungszeit übermäßigen Leistungsdruck.
Unterrichtszeiten
Die Schule ist in der Regel ab ca. 7 Uhr geöffnet (Bistrobereich).
Der Unterricht beginnt um 7:45 Uhr.
1. Stunde: 7:45 – 8:35 Uhr
2. Stunde: 8:40 – 9:25 Uhr
3. Stunde: 9:40 – 10:25 Uhr
4. Stunde: 10:30 – 11:15 Uhr
5. Stunde: 11:30 – 12:15 Uhr
6. Stunde: 12:20 – 13:00 Uhr
Nachfolgend die Unterrichtszeiten für den Nachmittagsunterricht. Die Mittagspause ist gleichzeitig 7. Unterrichtsstunde. Etliche Lerngruppen haben ihre Mittagspause bereits in der 6. Stunde.
7. Stunde: 13:00 – 13:45 Uhr (Mittagspause)
8. Stunde: 13:45 – 14:30 Uhr
9./10. Stunde: 14:35 – 16:05 Uhr
Interesse geweckt?
Ausführliche Informationen finden Sie in unserer Schulbroschüre.
Bestellen Sie sich auch gerne die Info-Mappe.
